LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Gracias a la participación del grupo “A” del segundo semestre de la especialidad de Técnico en Informática se recabó la información del sondeo “Uso de Internet por los estudiantes”.

Aquí se presentan tanto los resultados como sus inquietudes al utilizar las TIC para mejorar el proceso de aprendizaje y sus resultados.

En primer término indican que el 70% de los integrantes del grupo cuentan con el servicio de internet en sus viviendas, el resto señalan en su mayoría –el 70 %- que acuden a un ciber para navegar. En cuanto a las horas que dedican a esta actividad se obtiene un promedio general de 14.8 horas por semana, con una marcada diferencia entre quienes cuentan con internet en su vivienda que es de 18.6 hr. contra 5.9 de quienes acuden a un ciber. Un dato que destaca es el rango de quienes tienen el servicio que varía desde una hora hasta 54.

En cuanto a la actividad que realizan en la red se consultó la frecuencia, solicitando las cuatro interacciones más frecuentes, obteniéndose los siguientes resultados:

La actividad con el primer lugar de su preferencia fue:

55% la utilizan para conversar mediante Messenger con sus contactos.

20 % se inclinan a la consulta e interactuar en redes sociales como face, twitter y hi5.

12% envía y recibe e-mail

10% realiza búsquedas y descargas de música.

La segunda preferencia fue la siguiente:

25% conversa mediante el Messenger.

44% Participación en redes sociales face, twitter y hi5.

14% búsquedas y descarga de música.

6% consulta información para tareas.

6% ver y bajar videos

En tercer lugar se aplica para:

23% Consultar información y tareas.

21% enviar y recibir e-mail

21% búsqueda y descarga de música

8% participación en redes sociales

4% conversar mediante Messenger

La preferencias en cuarto lugar es:

23% consultar información para tareas

21% búsqueda y descarga de música

12% ver y bajar videos

10% enviar y recibir correos y el resto; conversar, redes sociales y subir videos a la red.

Se agruparon las actividades anteriores en la categoría de reservorios por tener la cualidad de sólo buscar información, música, fotos o videos; a pesar de la participación en las redes sociales, por el hecho de constituir un espacio de interacción sólo dedicado al ocio.

El empleo de este recurso social de acción individual y colectiva, dentro del espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional solamente dos estudiantes se refirieron a él, ubicándolo como la preferencia número cuatro.

Se presentaron estos resultados a los estudiantes como inducción a la siguiente actividad –la determinación de estrategias para aprovechar sus saberes en el aprendizaje-, también se proyectó el video de Jordi Adell “compartir el conocimiento” y por equipos se solicito hicieran un inventario de saberes y dominios de sus integrantes, respecto a las TIC y cómo como se pueden aplicar para mejorar su aprendizaje.

Los saberes y habilidades del grupo fueron los siguientes:

a). Manejo de aplicaciones de office 2007

b). Realizar descargas de archivos de música, videos, imágenes y aplicaciones.

c). Edición de imágenes.

d). Creación de blogs.

e). Subir a la red videos e imágenes.

f). Utilización de redes sociales.

g). Creación de páginas web sencillas.

h). Manejo de comunicados a través del correo electrónico y de Messenger.

i). Consulta de fuentes electrónicas.

Dentro de la forma de aplicación de los saberes para mejorar su aprendizaje se definieron las siguientes ideas:

1. Fomentar las actividades de investigación utilizando la red, solicitando a los estudiantes que además del reporte de la información, se dé un tratamiento de la misma, con algunas técnicas como cuestionario, resumen, síntesis o exposición.

2. Designar temas para investigación, presentando al término los resultados para compartirlo después con los compañeros y en la red.

3. Creación de un blog escolar que contenga información y algunos datos de los profesores, sus tareas, calificaciones y calendarización de actividades.

4. Utilización de la red para recopilar información presentada de diversas maneras: videos, escrita, tutoriales, etc. Para tener dinámicas y hacer más grato el aprendizaje.

5. Uso diferente de las redes sociales con enfoque al planteamiento de dudas, a compartir sitios interesantes o lugares en donde se puede encontrar otros puntos de vista de los problemas.

Respecto al responsable y contexto de la enseñanza, se estableció al profesor como quien principalmente enseña la utilización estos recursos y consideraron también el apoyo de sus compañeros; siendo el principal sitio para la interacción, el aula.